Una mirada contemporánea, sistémica y creativa para acompañar la infancia de hoy
6 clases
Matrial descargable
Recursos de arte y juego
Reflexiones clínicas
Herramientas para trabajar con niños, familias y escuelas
Acceso temporal a grabaciones
Perspectiva contemporánea de la infancia
El curso está dividido en 6 clases que podrás realizar a tu propio ritmo.
Cada clase incluye una reflexión clínica, ejemplos y recursos prácticos y propuestas para integrar los aprendizajes a tu práctica.
Tendrás acceso inmediato a todas las clases grabadas desde el momento de tu inscripción.
Encontrarás materiales descargables y recursos complementarios dentro de cada clase.
Te recomiendo tomar notas y darte tiempo para integrar cada sesión.
Te recomiendo tener materiales de arte a la mano para vivir la experiencia de forma práctica.
Este curso está disponible en modalidad grabada (on demand).
Al inscribirte tendrás acceso inmediato a los seis módulos para avanzar a tu propio ritmo.
Podrás regresar a cada clase siempre que lo necesites y consultar los materiales descargables disponibles dentro de la plataforma.
En esta primera sesión exploraremos los cambios emocionales, sociales y culturales que atraviesa la infancia actual, y cómo estos impactan profundamente la práctica clínica.
Reflexionaremos sobre ansiedad, pantallas, juego, vínculo y nuevas formas de acompañar a niños y familias desde una mirada más sensible, contextual y contemporánea.
En esta sesión exploraremos la importancia de la presencia terapéutica, el vínculo y la construcción de una mirada clínica sensible para acompañar la infancia contemporánea.
Reflexionaremos sobre la intuición clínica, la forma en que observamos a los niños y cómo construir una identidad terapéutica más auténtica, humana y contextual.
La infancia contemporánea vive inmersa en un contexto de aceleración, incertidumbre y sobreestimulación. En este escenario, una de las tareas más importantes del terapeuta, maestro o facilitador no es enseñar estrategias de regulación emocional, sino convertirse en una presencia capaz de ofrecer seguridad.
En esta sesión exploraremos la regulación emocional desde una perspectiva relacional, profundizando en conceptos como la co-regulación, el vínculo terapéutico, la presencia del adulto y el timing clínico. Reflexionaremos sobre cómo construir espacios que realmente sostengan a los niños y revisaremos la importancia de acompañar sin apresurar, intervenir sin invadir y confiar en el poder transformador de una relación segura.
A través de teoría, casos clínicos y una experiencia de terapia de arte, buscaremos responder una pregunta fundamental:
¿Qué necesitan vivir los niños de hoy para sentirse verdaderamente seguros?
En esta sesión exploraremos la importancia de comprender al niño dentro de sus sistemas relacionales, familiares y escolares.
Reflexionaremos sobre cómo integrar una mirada sistémica en la psicoterapia infantil, comprendiendo las dinámicas familiares, el contexto emocional y la relación con la escuela como parte fundamental del proceso terapéutico.
Durante las clases anteriores aprendimos a comprender la infancia contemporánea, la experiencia emocional, la seguridad relacional y el contexto en el que crecen los niños. En esta sesión integraremos todo ese conocimiento en un modelo de razonamiento clínico propio del Método IMPA.
Aprenderás a transformar una comprensión profunda del niño en intervenciones con intención terapéutica, diseñando experiencias significativas en lugar de actividades aisladas.
Trabajaremos con la Arquitectura Clínica del Método IMPA, un modelo que integra autores como Donald Schön, Winnicott, Bruner, Siegel, White, Frankl, Kramer y Malchiodi para ayudarte a responder una pregunta fundamental:
¿Cómo piensa un terapeuta antes de intervenir?
Además, analizaremos un caso clínico desde esta arquitectura para construir, paso a paso, una intervención situada, coherente y profundamente humana.
"No diseñamos actividades. diseñamos experiencias capaces de transformar la vida de un niño".
Esta sesión marca el cierre del Nivel I y el inicio de una nueva manera de comprender la práctica clínica. Integraremos los aprendizajes del curso para reflexionar sobre la identidad del terapeuta como el principal instrumento de la psicoterapia infantil.
A través de autores contemporáneos, ejercicios vivenciales y un manifiesto final del Método IMPA, exploraremos cómo la presencia, la reflexión, el diálogo y la capacidad de sostener la incertidumbre se convierten en las herramientas más valiosas para acompañar la infancia de hoy.
La infancia contemporánea y sus desafíos emocionales
La mirada clínica del terapeuta infantil
El poder del arte, el juego y la metáfora
Familia, escuela y contexto
Ansiedad, duelo y procesos difíciles
La construcción de una identidad terapéutica propia
El curso está dividido en 6 clases que podrás realizar a tu propio ritmo.
Cada clase incluye una reflexión clínica, ejemplos y recursos prácticos y propuestas para integrar los aprendizajes a tu práctica.
Tendrás acceso inmediato a todas las clases grabadas desde el momento de tu inscripción.
Encontrarás materiales descargables y recursos complementarios dentro de cada clase.
Te recomiendo tomar notas y darte tiempo para integrar cada sesión.
Te recomiendo tener materiales de arte a la mano para vivir la experiencia de forma práctica.
Este curso está disponible en modalidad grabada (on demand).
Al inscribirte tendrás acceso inmediato a los seis módulos para avanzar a tu propio ritmo.
Podrás regresar a cada clase siempre que lo necesites y consultar los materiales descargables disponibles dentro de la plataforma.
En esta primera sesión exploraremos los cambios emocionales, sociales y culturales que atraviesa la infancia actual, y cómo estos impactan profundamente la práctica clínica.
Reflexionaremos sobre ansiedad, pantallas, juego, vínculo y nuevas formas de acompañar a niños y familias desde una mirada más sensible, contextual y contemporánea.
En esta sesión exploraremos la importancia de la presencia terapéutica, el vínculo y la construcción de una mirada clínica sensible para acompañar la infancia contemporánea.
Reflexionaremos sobre la intuición clínica, la forma en que observamos a los niños y cómo construir una identidad terapéutica más auténtica, humana y contextual.
La infancia contemporánea vive inmersa en un contexto de aceleración, incertidumbre y sobreestimulación. En este escenario, una de las tareas más importantes del terapeuta, maestro o facilitador no es enseñar estrategias de regulación emocional, sino convertirse en una presencia capaz de ofrecer seguridad.
En esta sesión exploraremos la regulación emocional desde una perspectiva relacional, profundizando en conceptos como la co-regulación, el vínculo terapéutico, la presencia del adulto y el timing clínico. Reflexionaremos sobre cómo construir espacios que realmente sostengan a los niños y revisaremos la importancia de acompañar sin apresurar, intervenir sin invadir y confiar en el poder transformador de una relación segura.
A través de teoría, casos clínicos y una experiencia de terapia de arte, buscaremos responder una pregunta fundamental:
¿Qué necesitan vivir los niños de hoy para sentirse verdaderamente seguros?
En esta sesión exploraremos la importancia de comprender al niño dentro de sus sistemas relacionales, familiares y escolares.
Reflexionaremos sobre cómo integrar una mirada sistémica en la psicoterapia infantil, comprendiendo las dinámicas familiares, el contexto emocional y la relación con la escuela como parte fundamental del proceso terapéutico.
Durante las clases anteriores aprendimos a comprender la infancia contemporánea, la experiencia emocional, la seguridad relacional y el contexto en el que crecen los niños. En esta sesión integraremos todo ese conocimiento en un modelo de razonamiento clínico propio del Método IMPA.
Aprenderás a transformar una comprensión profunda del niño en intervenciones con intención terapéutica, diseñando experiencias significativas en lugar de actividades aisladas.
Trabajaremos con la Arquitectura Clínica del Método IMPA, un modelo que integra autores como Donald Schön, Winnicott, Bruner, Siegel, White, Frankl, Kramer y Malchiodi para ayudarte a responder una pregunta fundamental:
¿Cómo piensa un terapeuta antes de intervenir?
Además, analizaremos un caso clínico desde esta arquitectura para construir, paso a paso, una intervención situada, coherente y profundamente humana.
"No diseñamos actividades. diseñamos experiencias capaces de transformar la vida de un niño".
Esta sesión marca el cierre del Nivel I y el inicio de una nueva manera de comprender la práctica clínica. Integraremos los aprendizajes del curso para reflexionar sobre la identidad del terapeuta como el principal instrumento de la psicoterapia infantil.
A través de autores contemporáneos, ejercicios vivenciales y un manifiesto final del Método IMPA, exploraremos cómo la presencia, la reflexión, el diálogo y la capacidad de sostener la incertidumbre se convierten en las herramientas más valiosas para acompañar la infancia de hoy.
Infancia contemporánea y salud emocional
La mirada clínica del terapeuta infantil
Arte, juego y metáfora
Familia, escuela y contexto
Ansiedad, duelo y procesos difíciles
Construcción de identidad terapéutica
El curso está dividido en 6 clases que podrás realizar a tu propio ritmo.
Cada clase incluye una reflexión clínica, ejemplos y recursos prácticos y propuestas para integrar los aprendizajes a tu práctica.
Tendrás acceso inmediato a todas las clases grabadas desde el momento de tu inscripción.
Encontrarás materiales descargables y recursos complementarios dentro de cada clase.
Te recomiendo tomar notas y darte tiempo para integrar cada sesión.
Te recomiendo tener materiales de arte a la mano para vivir la experiencia de forma práctica.
Este curso está disponible en modalidad grabada (on demand).
Al inscribirte tendrás acceso inmediato a los seis módulos para avanzar a tu propio ritmo.
Podrás regresar a cada clase siempre que lo necesites y consultar los materiales descargables disponibles dentro de la plataforma.
En esta primera sesión exploraremos los cambios emocionales, sociales y culturales que atraviesa la infancia actual, y cómo estos impactan profundamente la práctica clínica.
Reflexionaremos sobre ansiedad, pantallas, juego, vínculo y nuevas formas de acompañar a niños y familias desde una mirada más sensible, contextual y contemporánea.
En esta sesión exploraremos la importancia de la presencia terapéutica, el vínculo y la construcción de una mirada clínica sensible para acompañar la infancia contemporánea.
Reflexionaremos sobre la intuición clínica, la forma en que observamos a los niños y cómo construir una identidad terapéutica más auténtica, humana y contextual.
La infancia contemporánea vive inmersa en un contexto de aceleración, incertidumbre y sobreestimulación. En este escenario, una de las tareas más importantes del terapeuta, maestro o facilitador no es enseñar estrategias de regulación emocional, sino convertirse en una presencia capaz de ofrecer seguridad.
En esta sesión exploraremos la regulación emocional desde una perspectiva relacional, profundizando en conceptos como la co-regulación, el vínculo terapéutico, la presencia del adulto y el timing clínico. Reflexionaremos sobre cómo construir espacios que realmente sostengan a los niños y revisaremos la importancia de acompañar sin apresurar, intervenir sin invadir y confiar en el poder transformador de una relación segura.
A través de teoría, casos clínicos y una experiencia de terapia de arte, buscaremos responder una pregunta fundamental:
¿Qué necesitan vivir los niños de hoy para sentirse verdaderamente seguros?
En esta sesión exploraremos la importancia de comprender al niño dentro de sus sistemas relacionales, familiares y escolares.
Reflexionaremos sobre cómo integrar una mirada sistémica en la psicoterapia infantil, comprendiendo las dinámicas familiares, el contexto emocional y la relación con la escuela como parte fundamental del proceso terapéutico.
Durante las clases anteriores aprendimos a comprender la infancia contemporánea, la experiencia emocional, la seguridad relacional y el contexto en el que crecen los niños. En esta sesión integraremos todo ese conocimiento en un modelo de razonamiento clínico propio del Método IMPA.
Aprenderás a transformar una comprensión profunda del niño en intervenciones con intención terapéutica, diseñando experiencias significativas en lugar de actividades aisladas.
Trabajaremos con la Arquitectura Clínica del Método IMPA, un modelo que integra autores como Donald Schön, Winnicott, Bruner, Siegel, White, Frankl, Kramer y Malchiodi para ayudarte a responder una pregunta fundamental:
¿Cómo piensa un terapeuta antes de intervenir?
Además, analizaremos un caso clínico desde esta arquitectura para construir, paso a paso, una intervención situada, coherente y profundamente humana.
"No diseñamos actividades. diseñamos experiencias capaces de transformar la vida de un niño".
Esta sesión marca el cierre del Nivel I y el inicio de una nueva manera de comprender la práctica clínica. Integraremos los aprendizajes del curso para reflexionar sobre la identidad del terapeuta como el principal instrumento de la psicoterapia infantil.
A través de autores contemporáneos, ejercicios vivenciales y un manifiesto final del Método IMPA, exploraremos cómo la presencia, la reflexión, el diálogo y la capacidad de sostener la incertidumbre se convierten en las herramientas más valiosas para acompañar la infancia de hoy.
Psicólogos y psicoterapeutas infantiles
Terapeutas de arte
Orientadores y profesionales escolares
Docentes interesados en el desarrollo emocional
Profesionales que desean integrar arte, juego y mirada sistémica en su práctica clínica
El curso está dividido en 6 clases que podrás realizar a tu propio ritmo.
Cada clase incluye una reflexión clínica, ejemplos y recursos prácticos y propuestas para integrar los aprendizajes a tu práctica.
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Encontrarás materiales descargables y recursos complementarios dentro de cada clase.
Te recomiendo tomar notas y darte tiempo para integrar cada sesión.
Te recomiendo tener materiales de arte a la mano para vivir la experiencia de forma práctica.
Este curso está disponible en modalidad grabada (on demand).
Al inscribirte tendrás acceso inmediato a los seis módulos para avanzar a tu propio ritmo.
Podrás regresar a cada clase siempre que lo necesites y consultar los materiales descargables disponibles dentro de la plataforma.
En esta primera sesión exploraremos los cambios emocionales, sociales y culturales que atraviesa la infancia actual, y cómo estos impactan profundamente la práctica clínica.
Reflexionaremos sobre ansiedad, pantallas, juego, vínculo y nuevas formas de acompañar a niños y familias desde una mirada más sensible, contextual y contemporánea.
En esta sesión exploraremos la importancia de la presencia terapéutica, el vínculo y la construcción de una mirada clínica sensible para acompañar la infancia contemporánea.
Reflexionaremos sobre la intuición clínica, la forma en que observamos a los niños y cómo construir una identidad terapéutica más auténtica, humana y contextual.
La infancia contemporánea vive inmersa en un contexto de aceleración, incertidumbre y sobreestimulación. En este escenario, una de las tareas más importantes del terapeuta, maestro o facilitador no es enseñar estrategias de regulación emocional, sino convertirse en una presencia capaz de ofrecer seguridad.
En esta sesión exploraremos la regulación emocional desde una perspectiva relacional, profundizando en conceptos como la co-regulación, el vínculo terapéutico, la presencia del adulto y el timing clínico. Reflexionaremos sobre cómo construir espacios que realmente sostengan a los niños y revisaremos la importancia de acompañar sin apresurar, intervenir sin invadir y confiar en el poder transformador de una relación segura.
A través de teoría, casos clínicos y una experiencia de terapia de arte, buscaremos responder una pregunta fundamental:
¿Qué necesitan vivir los niños de hoy para sentirse verdaderamente seguros?
En esta sesión exploraremos la importancia de comprender al niño dentro de sus sistemas relacionales, familiares y escolares.
Reflexionaremos sobre cómo integrar una mirada sistémica en la psicoterapia infantil, comprendiendo las dinámicas familiares, el contexto emocional y la relación con la escuela como parte fundamental del proceso terapéutico.
Durante las clases anteriores aprendimos a comprender la infancia contemporánea, la experiencia emocional, la seguridad relacional y el contexto en el que crecen los niños. En esta sesión integraremos todo ese conocimiento en un modelo de razonamiento clínico propio del Método IMPA.
Aprenderás a transformar una comprensión profunda del niño en intervenciones con intención terapéutica, diseñando experiencias significativas en lugar de actividades aisladas.
Trabajaremos con la Arquitectura Clínica del Método IMPA, un modelo que integra autores como Donald Schön, Winnicott, Bruner, Siegel, White, Frankl, Kramer y Malchiodi para ayudarte a responder una pregunta fundamental:
¿Cómo piensa un terapeuta antes de intervenir?
Además, analizaremos un caso clínico desde esta arquitectura para construir, paso a paso, una intervención situada, coherente y profundamente humana.
"No diseñamos actividades. diseñamos experiencias capaces de transformar la vida de un niño".
Esta sesión marca el cierre del Nivel I y el inicio de una nueva manera de comprender la práctica clínica. Integraremos los aprendizajes del curso para reflexionar sobre la identidad del terapeuta como el principal instrumento de la psicoterapia infantil.
A través de autores contemporáneos, ejercicios vivenciales y un manifiesto final del Método IMPA, exploraremos cómo la presencia, la reflexión, el diálogo y la capacidad de sostener la incertidumbre se convierten en las herramientas más valiosas para acompañar la infancia de hoy.
Hoy los niños viven entre pantallas, hiperestimulación, ansiedad, prisa y menos espacios de juego libre.
Sin embargo, muchos terapeutas siguen trabajando desde modelos pensados para otras infancias y otros contextos.
Este curso busca abrir nuevas formas de comprender y acompañar la psicoterapia infantil contemporánea.
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Te recomiendo tomar notas y darte tiempo para integrar cada sesión.
Te recomiendo tener materiales de arte a la mano para vivir la experiencia de forma práctica.
Este curso está disponible en modalidad grabada (on demand).
Al inscribirte tendrás acceso inmediato a los seis módulos para avanzar a tu propio ritmo.
Podrás regresar a cada clase siempre que lo necesites y consultar los materiales descargables disponibles dentro de la plataforma.
En esta primera sesión exploraremos los cambios emocionales, sociales y culturales que atraviesa la infancia actual, y cómo estos impactan profundamente la práctica clínica.
Reflexionaremos sobre ansiedad, pantallas, juego, vínculo y nuevas formas de acompañar a niños y familias desde una mirada más sensible, contextual y contemporánea.
En esta sesión exploraremos la importancia de la presencia terapéutica, el vínculo y la construcción de una mirada clínica sensible para acompañar la infancia contemporánea.
Reflexionaremos sobre la intuición clínica, la forma en que observamos a los niños y cómo construir una identidad terapéutica más auténtica, humana y contextual.
La infancia contemporánea vive inmersa en un contexto de aceleración, incertidumbre y sobreestimulación. En este escenario, una de las tareas más importantes del terapeuta, maestro o facilitador no es enseñar estrategias de regulación emocional, sino convertirse en una presencia capaz de ofrecer seguridad.
En esta sesión exploraremos la regulación emocional desde una perspectiva relacional, profundizando en conceptos como la co-regulación, el vínculo terapéutico, la presencia del adulto y el timing clínico. Reflexionaremos sobre cómo construir espacios que realmente sostengan a los niños y revisaremos la importancia de acompañar sin apresurar, intervenir sin invadir y confiar en el poder transformador de una relación segura.
A través de teoría, casos clínicos y una experiencia de terapia de arte, buscaremos responder una pregunta fundamental:
¿Qué necesitan vivir los niños de hoy para sentirse verdaderamente seguros?
En esta sesión exploraremos la importancia de comprender al niño dentro de sus sistemas relacionales, familiares y escolares.
Reflexionaremos sobre cómo integrar una mirada sistémica en la psicoterapia infantil, comprendiendo las dinámicas familiares, el contexto emocional y la relación con la escuela como parte fundamental del proceso terapéutico.
Durante las clases anteriores aprendimos a comprender la infancia contemporánea, la experiencia emocional, la seguridad relacional y el contexto en el que crecen los niños. En esta sesión integraremos todo ese conocimiento en un modelo de razonamiento clínico propio del Método IMPA.
Aprenderás a transformar una comprensión profunda del niño en intervenciones con intención terapéutica, diseñando experiencias significativas en lugar de actividades aisladas.
Trabajaremos con la Arquitectura Clínica del Método IMPA, un modelo que integra autores como Donald Schön, Winnicott, Bruner, Siegel, White, Frankl, Kramer y Malchiodi para ayudarte a responder una pregunta fundamental:
¿Cómo piensa un terapeuta antes de intervenir?
Además, analizaremos un caso clínico desde esta arquitectura para construir, paso a paso, una intervención situada, coherente y profundamente humana.
"No diseñamos actividades. diseñamos experiencias capaces de transformar la vida de un niño".
Esta sesión marca el cierre del Nivel I y el inicio de una nueva manera de comprender la práctica clínica. Integraremos los aprendizajes del curso para reflexionar sobre la identidad del terapeuta como el principal instrumento de la psicoterapia infantil.
A través de autores contemporáneos, ejercicios vivenciales y un manifiesto final del Método IMPA, exploraremos cómo la presencia, la reflexión, el diálogo y la capacidad de sostener la incertidumbre se convierten en las herramientas más valiosas para acompañar la infancia de hoy.
Psicoterapeuta con más de 33 años de experiencia clínica trabajando con niños, adolescentes y familias.
Fundadora y directora del Instituto Mexicano de Psicoterapia de Arte y de Messy Art and Play.
Su trabajo integra arte, juego, mirada sistémica y psicoterapia contemporánea para acompañar los retos emocionales de la infancia actual.
El curso está dividido en 6 clases que podrás realizar a tu propio ritmo.
Cada clase incluye una reflexión clínica, ejemplos y recursos prácticos y propuestas para integrar los aprendizajes a tu práctica.
Tendrás acceso inmediato a todas las clases grabadas desde el momento de tu inscripción.
Encontrarás materiales descargables y recursos complementarios dentro de cada clase.
Te recomiendo tomar notas y darte tiempo para integrar cada sesión.
Te recomiendo tener materiales de arte a la mano para vivir la experiencia de forma práctica.
Este curso está disponible en modalidad grabada (on demand).
Al inscribirte tendrás acceso inmediato a los seis módulos para avanzar a tu propio ritmo.
Podrás regresar a cada clase siempre que lo necesites y consultar los materiales descargables disponibles dentro de la plataforma.
En esta primera sesión exploraremos los cambios emocionales, sociales y culturales que atraviesa la infancia actual, y cómo estos impactan profundamente la práctica clínica.
Reflexionaremos sobre ansiedad, pantallas, juego, vínculo y nuevas formas de acompañar a niños y familias desde una mirada más sensible, contextual y contemporánea.
En esta sesión exploraremos la importancia de la presencia terapéutica, el vínculo y la construcción de una mirada clínica sensible para acompañar la infancia contemporánea.
Reflexionaremos sobre la intuición clínica, la forma en que observamos a los niños y cómo construir una identidad terapéutica más auténtica, humana y contextual.
La infancia contemporánea vive inmersa en un contexto de aceleración, incertidumbre y sobreestimulación. En este escenario, una de las tareas más importantes del terapeuta, maestro o facilitador no es enseñar estrategias de regulación emocional, sino convertirse en una presencia capaz de ofrecer seguridad.
En esta sesión exploraremos la regulación emocional desde una perspectiva relacional, profundizando en conceptos como la co-regulación, el vínculo terapéutico, la presencia del adulto y el timing clínico. Reflexionaremos sobre cómo construir espacios que realmente sostengan a los niños y revisaremos la importancia de acompañar sin apresurar, intervenir sin invadir y confiar en el poder transformador de una relación segura.
A través de teoría, casos clínicos y una experiencia de terapia de arte, buscaremos responder una pregunta fundamental:
¿Qué necesitan vivir los niños de hoy para sentirse verdaderamente seguros?
En esta sesión exploraremos la importancia de comprender al niño dentro de sus sistemas relacionales, familiares y escolares.
Reflexionaremos sobre cómo integrar una mirada sistémica en la psicoterapia infantil, comprendiendo las dinámicas familiares, el contexto emocional y la relación con la escuela como parte fundamental del proceso terapéutico.
Durante las clases anteriores aprendimos a comprender la infancia contemporánea, la experiencia emocional, la seguridad relacional y el contexto en el que crecen los niños. En esta sesión integraremos todo ese conocimiento en un modelo de razonamiento clínico propio del Método IMPA.
Aprenderás a transformar una comprensión profunda del niño en intervenciones con intención terapéutica, diseñando experiencias significativas en lugar de actividades aisladas.
Trabajaremos con la Arquitectura Clínica del Método IMPA, un modelo que integra autores como Donald Schön, Winnicott, Bruner, Siegel, White, Frankl, Kramer y Malchiodi para ayudarte a responder una pregunta fundamental:
¿Cómo piensa un terapeuta antes de intervenir?
Además, analizaremos un caso clínico desde esta arquitectura para construir, paso a paso, una intervención situada, coherente y profundamente humana.
"No diseñamos actividades. diseñamos experiencias capaces de transformar la vida de un niño".
Esta sesión marca el cierre del Nivel I y el inicio de una nueva manera de comprender la práctica clínica. Integraremos los aprendizajes del curso para reflexionar sobre la identidad del terapeuta como el principal instrumento de la psicoterapia infantil.
A través de autores contemporáneos, ejercicios vivenciales y un manifiesto final del Método IMPA, exploraremos cómo la presencia, la reflexión, el diálogo y la capacidad de sostener la incertidumbre se convierten en las herramientas más valiosas para acompañar la infancia de hoy.
Este curso no busca solo enseñar técnicas.
Busca transformar la manera en que miramos, comprendemos y acompañamos la infancia hoy.
El curso está dividido en 6 clases que podrás realizar a tu propio ritmo.
Cada clase incluye una reflexión clínica, ejemplos y recursos prácticos y propuestas para integrar los aprendizajes a tu práctica.
Tendrás acceso inmediato a todas las clases grabadas desde el momento de tu inscripción.
Encontrarás materiales descargables y recursos complementarios dentro de cada clase.
Te recomiendo tomar notas y darte tiempo para integrar cada sesión.
Te recomiendo tener materiales de arte a la mano para vivir la experiencia de forma práctica.
Este curso está disponible en modalidad grabada (on demand).
Al inscribirte tendrás acceso inmediato a los seis módulos para avanzar a tu propio ritmo.
Podrás regresar a cada clase siempre que lo necesites y consultar los materiales descargables disponibles dentro de la plataforma.
En esta primera sesión exploraremos los cambios emocionales, sociales y culturales que atraviesa la infancia actual, y cómo estos impactan profundamente la práctica clínica.
Reflexionaremos sobre ansiedad, pantallas, juego, vínculo y nuevas formas de acompañar a niños y familias desde una mirada más sensible, contextual y contemporánea.
En esta sesión exploraremos la importancia de la presencia terapéutica, el vínculo y la construcción de una mirada clínica sensible para acompañar la infancia contemporánea.
Reflexionaremos sobre la intuición clínica, la forma en que observamos a los niños y cómo construir una identidad terapéutica más auténtica, humana y contextual.
La infancia contemporánea vive inmersa en un contexto de aceleración, incertidumbre y sobreestimulación. En este escenario, una de las tareas más importantes del terapeuta, maestro o facilitador no es enseñar estrategias de regulación emocional, sino convertirse en una presencia capaz de ofrecer seguridad.
En esta sesión exploraremos la regulación emocional desde una perspectiva relacional, profundizando en conceptos como la co-regulación, el vínculo terapéutico, la presencia del adulto y el timing clínico. Reflexionaremos sobre cómo construir espacios que realmente sostengan a los niños y revisaremos la importancia de acompañar sin apresurar, intervenir sin invadir y confiar en el poder transformador de una relación segura.
A través de teoría, casos clínicos y una experiencia de terapia de arte, buscaremos responder una pregunta fundamental:
¿Qué necesitan vivir los niños de hoy para sentirse verdaderamente seguros?
En esta sesión exploraremos la importancia de comprender al niño dentro de sus sistemas relacionales, familiares y escolares.
Reflexionaremos sobre cómo integrar una mirada sistémica en la psicoterapia infantil, comprendiendo las dinámicas familiares, el contexto emocional y la relación con la escuela como parte fundamental del proceso terapéutico.
Durante las clases anteriores aprendimos a comprender la infancia contemporánea, la experiencia emocional, la seguridad relacional y el contexto en el que crecen los niños. En esta sesión integraremos todo ese conocimiento en un modelo de razonamiento clínico propio del Método IMPA.
Aprenderás a transformar una comprensión profunda del niño en intervenciones con intención terapéutica, diseñando experiencias significativas en lugar de actividades aisladas.
Trabajaremos con la Arquitectura Clínica del Método IMPA, un modelo que integra autores como Donald Schön, Winnicott, Bruner, Siegel, White, Frankl, Kramer y Malchiodi para ayudarte a responder una pregunta fundamental:
¿Cómo piensa un terapeuta antes de intervenir?
Además, analizaremos un caso clínico desde esta arquitectura para construir, paso a paso, una intervención situada, coherente y profundamente humana.
"No diseñamos actividades. diseñamos experiencias capaces de transformar la vida de un niño".
Esta sesión marca el cierre del Nivel I y el inicio de una nueva manera de comprender la práctica clínica. Integraremos los aprendizajes del curso para reflexionar sobre la identidad del terapeuta como el principal instrumento de la psicoterapia infantil.
A través de autores contemporáneos, ejercicios vivenciales y un manifiesto final del Método IMPA, exploraremos cómo la presencia, la reflexión, el diálogo y la capacidad de sostener la incertidumbre se convierten en las herramientas más valiosas para acompañar la infancia de hoy.
El curso está dividido en 6 clases que podrás realizar a tu propio ritmo.
Cada clase incluye una reflexión clínica, ejemplos y recursos prácticos y propuestas para integrar los aprendizajes a tu práctica.
Tendrás acceso inmediato a todas las clases grabadas desde el momento de tu inscripción.
Encontrarás materiales descargables y recursos complementarios dentro de cada clase.
Te recomiendo tomar notas y darte tiempo para integrar cada sesión.
Te recomiendo tener materiales de arte a la mano para vivir la experiencia de forma práctica.
Este curso está disponible en modalidad grabada (on demand).
Al inscribirte tendrás acceso inmediato a los seis módulos para avanzar a tu propio ritmo.
Podrás regresar a cada clase siempre que lo necesites y consultar los materiales descargables disponibles dentro de la plataforma.
En esta primera sesión exploraremos los cambios emocionales, sociales y culturales que atraviesa la infancia actual, y cómo estos impactan profundamente la práctica clínica.
Reflexionaremos sobre ansiedad, pantallas, juego, vínculo y nuevas formas de acompañar a niños y familias desde una mirada más sensible, contextual y contemporánea.
En esta sesión exploraremos la importancia de la presencia terapéutica, el vínculo y la construcción de una mirada clínica sensible para acompañar la infancia contemporánea.
Reflexionaremos sobre la intuición clínica, la forma en que observamos a los niños y cómo construir una identidad terapéutica más auténtica, humana y contextual.
La infancia contemporánea vive inmersa en un contexto de aceleración, incertidumbre y sobreestimulación. En este escenario, una de las tareas más importantes del terapeuta, maestro o facilitador no es enseñar estrategias de regulación emocional, sino convertirse en una presencia capaz de ofrecer seguridad.
En esta sesión exploraremos la regulación emocional desde una perspectiva relacional, profundizando en conceptos como la co-regulación, el vínculo terapéutico, la presencia del adulto y el timing clínico. Reflexionaremos sobre cómo construir espacios que realmente sostengan a los niños y revisaremos la importancia de acompañar sin apresurar, intervenir sin invadir y confiar en el poder transformador de una relación segura.
A través de teoría, casos clínicos y una experiencia de terapia de arte, buscaremos responder una pregunta fundamental:
¿Qué necesitan vivir los niños de hoy para sentirse verdaderamente seguros?
En esta sesión exploraremos la importancia de comprender al niño dentro de sus sistemas relacionales, familiares y escolares.
Reflexionaremos sobre cómo integrar una mirada sistémica en la psicoterapia infantil, comprendiendo las dinámicas familiares, el contexto emocional y la relación con la escuela como parte fundamental del proceso terapéutico.
Durante las clases anteriores aprendimos a comprender la infancia contemporánea, la experiencia emocional, la seguridad relacional y el contexto en el que crecen los niños. En esta sesión integraremos todo ese conocimiento en un modelo de razonamiento clínico propio del Método IMPA.
Aprenderás a transformar una comprensión profunda del niño en intervenciones con intención terapéutica, diseñando experiencias significativas en lugar de actividades aisladas.
Trabajaremos con la Arquitectura Clínica del Método IMPA, un modelo que integra autores como Donald Schön, Winnicott, Bruner, Siegel, White, Frankl, Kramer y Malchiodi para ayudarte a responder una pregunta fundamental:
¿Cómo piensa un terapeuta antes de intervenir?
Además, analizaremos un caso clínico desde esta arquitectura para construir, paso a paso, una intervención situada, coherente y profundamente humana.
"No diseñamos actividades. diseñamos experiencias capaces de transformar la vida de un niño".
Esta sesión marca el cierre del Nivel I y el inicio de una nueva manera de comprender la práctica clínica. Integraremos los aprendizajes del curso para reflexionar sobre la identidad del terapeuta como el principal instrumento de la psicoterapia infantil.
A través de autores contemporáneos, ejercicios vivenciales y un manifiesto final del Método IMPA, exploraremos cómo la presencia, la reflexión, el diálogo y la capacidad de sostener la incertidumbre se convierten en las herramientas más valiosas para acompañar la infancia de hoy.