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Instituto Mexicano de Psicoterapia de Arte/Curso Especializado en Psicoterapia Infantil con Arte y Juego
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Ana Laura Treviño Directora

Ana Laura Treviño Santos es licenciada en psicología por la Universidad Iberoamericana CDMX, en donde también realizó una especialidad en psicoterapia infantil. 
Hizo una maestría en psicoterapia psicoanalítica en adolescentes y adultos en el Instituto de Investigaciones en Psicología Clínica y Social (IIPCS) y otra en Terapia Familiar en el Instituto de la Familia A.C. (IFAC)
La especialidad en psicoterapia de arte la realizó en la Universidad de Loyola Marymount en los Ángeles, CA., donde también fue maestra invitada.
En el Centro de Estudios Superiores en Investigación en Antropología Social (CIESAS) estudió el Diplomado en Antropología del Arte. Culminó el Diplomado en Diálogo Abierto (DialogiC-ComuniRED). Culminó el Diplomado en Supervisión Clínica Sistémica en el Instituto Latinoamericano de la Familia (ILEF) y se encuentra en el segundo año de formación de Diálogo Abierto (DialogiC-ComuniRED), así como en el doctorado en psicología en la Universidad de las Américas (UDLA-CDMX (2021-2022).
 
Es fundadora y directora del Instituto Mexicano de Psicoterapia de Arte. 

Cofundadora de Alfaga: Intersecciones terapéuticas para la Adopción. 

Ha participado como ponente en diversos foros tanto en México como en el extranjero. Tallerista y conferencista de temas relacionados con la psicoterapia de arte, la salud mental, el desarrollo del ser humano, intervención en crisis y trauma, duelos, transiciones, entre otros.

Cuenta con 29 años de experiencia psicoterapéutica clínica con niños, adolescentes, adultos y familias, atendiendo diversos temas.
 
Ha publicado en:
 La revista Temas Selectos en Orientación Psicológica (2009) Manual Moderno Volumen IV. Universidad Iberoamericana dos artículos:
-       Intercultural Supervision of Art Therapy with a Pregnant Mexican Teenager
-       Viscisitudes de la migración: terapia de arte con las familias que se quedan.

Co autora en el artículo, junto con Tucker, Naomi: Art Therapy Domestic Violence Preventing group in Mexico. Journal of Clinical Art Therapy (2011) Loyola Marymount University. Vol. I 
 
Colaboró en un capítulo del libro The Wiley Handbook of Art Therapy (2016): Capítulo: Art Therapy in Mexico.Editado por David Gussak y Marcia L. Rossal. Editorial Jhon Wileys and Sons 
 
Co autora junto con Metzl, Einat: Working around the border: shared experiences of art therapist working with families impacted by immigration and political realities in Mexico and the United Sates (Abril 2021). Journal of Community Psychology.
 
Autora del artículo: Psicoterapia de Arte: Iluminando la Identidad Latinoamericana.Mayo 2021


 
 
 

  • 4.500 $ o 3 pagos mensuales de 1.500 $

Curso especializado en Psicoterapia Infantil con arte y juego

  • Curso online

 
Las necesidades de hoy en las áreas psicológicas, educativas, socioemocionales han sobrepasado la forma en la que comprendemos la manera de actuar, pensar, responder y procesar las situaciones los seres humanos. 
 
La pandemia y todo lo que ello involucra, nos ha hecho repensar la manera en la que nos enfrentamos al mundo en lo profesional y lo personal. 
 
El arte y el juego, como ejes centrales del desarrollo de los niñ@s ofrecen oportunidades para resanar los retos en la vida socioemocional, psicológica, neurológica y académica. 
 
La psicoterapia infantil puede ser un eje central para comprender y atender las consecuencias, necesidades, procesar sentimientos y crear procesos psicoterapéuticos infantiles que informen, comprendan, generen y atiendan a los niñ@s, sus familias, así como las instituciones educativas. 

Los desafíos a los que nos estamos enfrentando como seres humanos después de una pandemia, nos han confrontado con las modalidades y estrategias psicoterapéuticas que hemos venido usando a lo largo de los años. Generar competencias que nos ayuden a afrontar temas actuales utilizando el lenguaje de los niñ@s (arte y juego) son una gran herramienta para atender los duelos, crisis, trauma y transiciones de la vida cotidiana. 
 
El objetivo de crear el Curso Especializado en Psicoterapia Infantil con Arte y Juego,  es  proveer un espacio de conocimiento, reflexión, exposición y creación de habilidades clínicas por medio de la exploración y el descubrimiento del proceso creativo y lúdico, que permitan generar estrategias específicas para comprender y atender  a los niñ@s y sus familias, en el contexto actual. 
 
La participación en este curso es formativa, teórica y experiencial, los y las participantes tendrán la oportunidad de comprender cómo las experiencias emocionales de los niñ@s pueden ser escuchadas, vistas y comprendidas de una manera creativa y lúdica. El curso cuenta con una parte teórica de información y discusión, viñetas de situaciones infantiles, familiares y escolares, procesos creativos y reflexiones. 


 


 
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Temario

3 Módulos

Modulo I. Contextualizando la psicoterapia con arte y juego en los niñ@s de hoy 
·       La pandemia y sus efectos en el desarrollo neurológico, psicológico y socioemocional de los NNA. 
·       Bases neurológicas, psicosociales y relacionales de la conducta infantil y los vínculos 
·       Sensibilización a los beneficios del proceso creativo 
·       Diferencias entre enseñar arte y la terapia de arte 
·       La creación de espacios clínicos seguros 
·       La importancia de los límites y no las limitaciones en el proceso creativo 
·       La expresión artística como medio de comunicación 
·       Uso de los materiales  clínicamente y su información emocional 
 
Modulo II. Aplicaciones clínicas, simbólicas y metafóricas con el proceso creativo 
·       La imaginación como recurso hacia la resiliencia: resolver problemas, la autorregulación y construcción de autoestima 
·       Las metáforas y el lenguaje simbólico: un lenguaje escondido 
·       Fenomenología versus interpretación de la expresión artística: comprendiendo la multiposibilidad de significados 
·       El proceso creativo en la clínica, la casa y la escuela: ¿cómo fomentarlo? 
·       Exploración de directivas terapéuticas creativas y lúdicas 
·       Desarrollo de habilidades para la escucha activa, presente, empática versus la necesidad de dar consejos, resolver problemas o arreglar situaciones. 
·       El trabajo con las familias, las escuelas y la interdisciplinariedad. 
 
Módulo III. Fundamentos de la práctica clínica en la psicoterapia infantil con arte y juego. 
·       La aplicación de la psicoterapia de arte y juego 
·       Las sorpresas emocionales: ¿cómo trabajarlas? 
·       Creación de estrategias y habilidades para generar hipótesis clínicas, sistémicas y socioculturales 
·       Creando mi práctica clínica: ¿cómo promocionarme, ¿cómo iniciar? 
·       El síndrome del impostor en mi práctica clínica y cómo sobreponerme 
·       Supervisiones de casos 

Materiales para el curso

Una parte importante de este curso son los materiales con los que trabajaremos, por lo que te pedimos que tengas a la mano lo siguiente:

- Hojas blancas y de colores
- Plumones, lápices de colores y lápices
- Pinturas de agua, acuarelas o pasteles (o todos)
- Recortes de revistas
- Listones, telas, hilos, agujas
- Plastilina
Materiales que tengas en casa como reciclables, especies, etc.

En algunas de las clases se les pedirán materiales especiales con tiempo
Materiales

Sesión I

Introducción a la Terapia de Arte, la importancia del proceso creativo y el espacio creativo.
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Proceso Psicoterapéutico Ana Laura Treviño 2023.pdf
Cuestionario padres y madres IMPA Adopción final.pdf
Historia de Desarrollo 2022 IMPA.pdf
Historia de Desarrollo 2021 IMPAFH.docx

Sesión 2

En esta sesión revisamos la importancia de crear el espacio terapéutico seguro, la confidencialidad, la diferencia entre terapia de arte y clases de arte y el proceso  creativo.
El espacio terapéutico

Sesión 3 El uso de los Materiales segunda parte

Seguimos revisando la importancia del uso de los materiales desde un punto de vista terapéutico
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Sesión 4 Implicaciones socioemocionales en los niñ@s por la pandemia

Durante esta sesión revisamos material sobre las implicaciones que tuvo y tienen a nivel socioemocional en los niñ@s el encierro, las clases en línea, las pérdidas, etc.
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Sesión 5 Metáforas en la terapia de juego y arte

En esta clase conocerás la importancia del uso de las metáforas y su aplicación en el trabajo con los niños y adolescentes, el arte y el juego.

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Clase 6 Casos Clínicos

En esta clase revisaremos algunos casos clínicos en los que podremos ir ahondando las aplicaciones de la terapia de arte y juego.

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Sesión 7 Hablando de temas difíciles con los niños

En esta clase trabajamos estrategias para nombrar experiencias difíciles con los niños y sus familias.

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Sesión 8 Rituales y procesos psicoterapéuticos con arte y juego

En esta sesión revisamos la importancia de los rituales, la diferencia entre rutinas, hábitos y rituales y la manera en la que podemos integrarlos a nuestros procesos psicoterapéuticos con arte y juego.

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